内蒙古农业大学实验教学中心评估标准

一级指标

二级指标

指标内涵

分值

评审要求及主要观察点

评分

一、实验教学

1.1教学理念与改革思路

①学校办学指导思想明确，能根据自治区社会及经济发展需要与自身条件，准确制定出学校发展规划及学校定位以人为本，促进学生知识、能力、素质协调发展，理论、实践、创新全面提高，重视实验教学，相关政策配合落实。

3

①学校有明确的办学指导思想和实施要求，体现出学生全面发展和创新人才培养的目标；

②学校重视实验、实践教学环节，有相关的政策和措施；

③中心有实验教学改革和中心建设的思路及规划方案，有具体的实施办法并取得实效；

④实验教学与理论教学能有机结合，实验教学安排符合认知规律，并能充分调动学生自主学习的积极性；

⑤通过实验教学，学生能掌握基本实验操作方法和技能，正确使用仪器设备，准确取得实验数据，正确处理实验数据，科学表达实验结果，注重对学生探索精神、科学思维、实践能力、创新能力的培养。

②实验教学改革和实验室建设思路清晰，规划合理，方案具体，适用性强，效果良好。

4

③实验教学定位合理，理论教学与实验教学统筹协调，安排适当

3

1.2教学体系与教学内容

①建立与理论教学有机结合，以能力培养为核心，分层次的实验教学体系，涵盖基本型实验，综合、设计型实验，研究、创新型实验等

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①基础课实验教学应与理论教学有机结合并独立设课，理论课与实验课学时比例合理，应根据培养目标（依托本学科和相关学科）形成配套、科学的实验教学课程体系

②分别列出以下实验项目的名称、学时数及所占比例并对该体系进行说明

⑴基本实验教学项目；⑵提高型实验教学项目（综合性、设计性、应用性）；⑶研究创新型实验教学项目

③实验项目改革应与科学研究、新实验技术应用、工程实践紧密结合，并列出5年来实验项目的改进率和新开项目更新率

④提供实验教学大纲，并对其特点进行说明，学生应有一定自主选择性

⑤现有实验教材能覆盖本中心承担的所有实验教学项目，并在新技术、新方法、新设备及先进实验手段方面有突破，实现基础性与先进性的有机结合并形成体系

⑥说明教材体系与学生创新能力培养和自主训练的关系

②教学内容注重传统与现代相结合，与科研、社会实践应用紧密联系，融入科技创新和实验教学改革成果；本课程与相关课程内容关系处理得当，实验项目更新率合理

3

③实验教学大纲充分体现教学指导思想，教学安排满足学生自主选择

1

④实验教材不断改革创新，有利于学生创新能力培养和自主训练

1

1.3教学方法与教学手段

①重视实验技术研究，实验项目选择、实验方案设计有利于启迪学生科学思维和创新意识

2

①报告实验技术研究、实验项目选择、实验方案设计的基本思路及其与创新人才培养的关系

②报告改进实验教学方法的基本思路和方法、特色及如何体现以学生为中心的自主式、合作式、研究式的实验方式和实例资料

③有自行开发（或引进）的计算机辅助实验教学和多媒体实验教学软件（课件），并在实验教学中应用及其效果的情况

④*有进行虚拟、仿真实验教学的网络环境和条件，虚拟、仿真实验教学使用及其效果的情况

⑤有多元考试考核方法，有学生实验考核（考试）成绩单、平时成绩记录，试题库建设情况

②改进实验教学方法，建立以学生为中心的实验教学模式，形成以自主式、合作式、研究式为主的实验方式

4

③实验教学手段先进，引进现代技术，融合多种方式辅助实验教学

2

④建立多元实验考核方法，统筹考核实验过程与实验结果，激发学生实验兴趣，提高实验能力

2

1.4教学效果与教学成果

①教学覆盖面广，实验开出率高，教学效果好，学生实验兴趣浓厚，对实验教学评价总体优良

3

①报告实验教学覆盖面和具体教学效果，说明实验教学总体评价的方式与结果

②报告学生基本知识、基本技能、创新能力掌握提高的情况，学生创新成果、正式发表的论文和自治区级以上的获奖情况

③承担自治区级以上实验教学改革项目及完成情况

④报告实验教学改革成果、说明近五年来承担教改项目、出版专著、教材编写、论文发表情况及获自治区级以上奖励情况

⑤*应有自治区级以上教学奖励

②学生基本知识、实验基本技能宽厚扎实，实践创新能力强，实验创新成果多，学生有正式发表的论文或者自治区级以上竞赛奖等

3

③承担自治区级以上教学改革项目，成果突出，有广泛的辐射作用

2

④实验教学改革成果丰富，有自治区级以上获奖的项目、课程、教材及发表高水平实验教学改革论文等

2

二、实验队伍

2.1队伍建设

①学校重视实验教学队伍建设，规划合理

3

①学校（中心）有实验队伍建设、管理的规定、办法，实验队伍的建设规划合理

②学校重视实验队伍的建设、管理改革，在设岗、聘任、职称评审中能体现出激励机制，有相应的政策

③学校（中心）有实验队伍培养培训的制度（办法），中心每年要制定培训计划，针对不同层次人员的特点，组织安排培训并有落实情况资料

④根据中心工作特点，制定各类人员具体考核办法，并按办法规定进行考核

②政策措施得力，能引导和鼓励高水平师资积极投入实验教学

4

③重视实验教学队伍提高，培养培训制度健全、落实，富有成效

3

2.2队伍现状

①实验教学中心负责人学术水平高，热爱实验教学，管理能力强，具有高级职称

2

①主任应具有高级职称任职资格，并在本学科教学方面有较大影响和较突出的成果、业绩，有中心主任高级职称任职资格和学校任命（聘任）中心主任的文件

②中心人员由实验教师（含专、兼职）、实验技术人员（含管理人员）两部分组成，人员年龄、学历、职称结构科学、合理，与学科建设及发展需要紧密结合

③有中心人员组成情况的详细资料及管理数据库

④有按中心工作量计算应配和实配实验技术人员数量的资料

⑤听取体现中心人员积极参加教学改革、科研、应用实践和国内外交流情况介绍

⑥听取体现中心人员创新能力强，教学水平高，治学严谨，勇于探索情况介绍

⑦中心实验队伍中的优秀事迹和获评个人与集体奖励的情况

②实验教学中心队伍建设结构合理，符合中心实际，与理论教学队伍互通，核心骨干相对稳定，形成动态平衡

4

③实验教学队伍科研创新能力强，实验教学水平高，积极参加教学改革、科学研究、社会服务，广泛参与国内外同行交流

2

④实验教学队伍教风优良，治学严谨，勇于探索和创新

2

三、管理模式

3.1管理体制

实施校、院两级管理，实行实验教学中心主任负责制；中心教育教学资源统筹调配，资源共享，使用效益高

3

学校关于中心机构成立的文件中有中心建制和管理级别的内容，中心主任任命及岗位职责文件，有中心教育资源统筹调配、共享的管理与执行方法（内容）

3.2信息平台

①具有丰富的网络实验教学资源平台

3

①检查中心网络实验教学资源，如CAI等

②已建立实验室网络信息管理平台，实验室基本信息实现计算机管理

③实验教学已实现网络化管理，如网上预约、网上下载资料、网上答疑等

④有中心基本信息收集、整理，汇总制度并实行网络化管理

②建立实验教学和实验室管理网络信息平台

3

③实现实验教学网络化管理和网上辅助教学

3

3.3运行机制

①实验教学开放运行，保障措施落实得力，中心运行良好

2

①实验室有开放管理运行办法，实验室对学生开放时间>10小时/天，范围及覆盖面广（开放率≥80％），提供实验室开放实施记录

②检查相关规章制度和办法

③有保障实验教学质量的办法和措施，有管理落实并严格执行的综述，有实验课教学效果评价体系

注：开放率＝开放实验室数/总实验室数

②管理制度科学化、规范化、人性化，体现以学生为本

1

③实验教学考评办法科学合理，体现改革创新和激励机制

1

④实验教学运行经费投入制度化

2

⑤实验教学质量保证体系完善

2

四、设备与环境

4.1仪器设备

①仪器设备品质精良，能做到组合优化，数量配置合理，满足现代实验教学要求

3

①仪器设备性能指标稳定，故障率低，常规设备1人1组，专业基础可2人一组（套）

②贵重仪器设备使用效益应达到教育部要求

③报告近5年来改进仪器设备情况，自制仪器设备的教学效果及学生的评价

②仪器设备，特别是贵重仪器设备，使用效益高，利用率达95％以上

3

③改进和自制仪器设备有特色，教学效果好

3

4.2维护运行

①仪器设备管理制度健全，运行效果好

1

①有学校（中心）制定的仪器设备管理、使（借）用、维修、维护、丢失损坏赔偿、报废等各项管理制度（办法）

②现场抽查5台800元以上仪器设备，检查仪器设备名称、型号、校编号是否账物相符

③有仪器设备维护和完好率统计记录本并现场抽查

④检查运行维护费投入及使用情况

②维护、维修措施得力，设备完好

1

③仪器设备完好率，资产账、物相符率100％

2

④仪器设备维护经费足额到位

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4.3环境与安全

①实验室（包括辅助室）用房面积、空间布局科学合理，实现智能化

2

①检查实验用房面积，标准是否符合中心建设要求

②实验室照明、室内噪声、通风、温湿度、水电气管道连线等是否符合规定要求

③检查“三废”处理措施及实际处理情况和记录

④“四防”器材和应急设施齐全，安全措施健全，安全责任明确，并检查安全记录和实验室标识情况

⑤有特殊技术安全规定和措施，有相应证件、文件，岗位责任明确

⑥五年内无重大责任事故发生

②实验室设计、设施、环境体现以人为本，安全、环保严格执行国家标准要求，应急设施和措施完备

2

③认真开展广泛的师生安全、环保教育

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